Il sito dell’associazione italiana degli insegnanti di geografia (http:\/\/www.aiig.it), ha raccolto in pochi giorni migliaia di firme per difendere la geografia come ” tra i saperi assolutamente irrinunciabili”. Perch\u00e9 un tale appello? Perch\u00e9 la riforma Gelmini stabilisce che gli studenti delle superiori debbano trascorrere meno tempo a scuola, riducendo le ore di alcune materie. Prima fra tutte la geografia, che sar\u00e0 quasi cancellata dagli istituti tecnici e professionali, mentre ai licei se ne far\u00e0 un’ora sola. Complimenti. Forse si ha l’impressione che i ragazzi a scuola scaldino il banco, sempre meglio che vederli piantati davanti a facebook e playstation. Potremmo invece sperare che scorrazzino su google maps, o google earth per vedere dove stanno i loro coetanei iraniani che manifestano contro il regime, o dove sar\u00e0 il tour del loro cantante preferito, cos\u00ec magari impareranno un po’ di geografia.<\/p>\n
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\nIn trent’anni siamo passati dal memorizzare gli affluenti del Po al conoscere a stento le capitali del mondo. Li aiuter\u00e0 Ryanair quando dovranno prendere un aereo o acchiappare un metr\u00f2 nel verso giusto. Forse non si chiederanno pi\u00f9 i nostri ragazzi come mai gli stessi tratti somatici li trovi in Siberia e presso gli indiani d’America e sar\u00e0 una fuffa lo stretto di Bering nella storia delle antiche migrazioni. Certo sono domande a cui si sopravvive se non si ha la risposta, ma almeno conoscere la natura degli uomini: giramondo, scopritori, geniali, razziatori. E soprattutto curiosi. Siamo arrivati fin qui nel bene e nel male, girando il globo, diffondendo la fusione del ferro e del rame, l’arte e la scienza, guardando le stelle per tornare a casa, per arrivare alla luna.
\nLa geografia non si esaurisce nei numeri, ma per suo tramite si parla di geopolitica e di economia del mondo antico e contemporaneo: la posizione dell’Italia e dell’Europa, le prospettive di sviluppo-non sviluppo dell’Africa, la nuova potente Cindia. I ragazzi potrebbero capire le cause e le conseguenze dei movimenti dei popoli, che si spostano verso il nord del mondo afflitti s\u00ec dalle guerre, ma anche per la povert\u00e0 delle loro terre inaridite.
\nCollegando magari la conoscenza di un luogo ai suoi abitanti, alla sua religione, ai suoi costumi, si pu\u00f2 arrivare a capire le abitudini del compagno straniero che hai in classe. La geografia pu\u00f2 valere da introduzione allo studio delle specificit\u00e0 delle culture, delle religioni per arrivare ad un rispetto reciproco, ad una educazione civica globale, nella multiculturalit\u00e0 che i ragazzi gi\u00e0 percepiscono fuori dalla scuola con un McDonald, un velo islamico o un involtino primavera. A indignare e spaventare sono la diversit\u00e0, l’originalit\u00e0, l’imprevisto, tutto ci\u00f2 che distrae da certezze sedimentate, non la conoscenza. Per i nostri giovani che vivono in rete abitualmente, che fanno esperienza all’estero per la lingua, il master, le vacanze, sar\u00e0 vitale sapere delle problematiche sociali ed ambientali planetarie. Ai tempi della globalizzazione, spesso un lavoro o un’opportunit\u00e0 possono arrivare da lontano: meglio saper girare il mondo con un po’ di geografia in testa, sale del s apere, una dote che non brilla presso i ministri della P.I. e non solo a quelli.
\n(Bianca Vergati)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"